中央美術(shù)學院實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)學院是我國最早開始實驗藝術(shù)教學，以及首個具有科技藝術(shù)本科專業(yè)的教學單位，是實驗藝術(shù)專業(yè)發(fā)展方向的引領(lǐng)者，也是科技藝術(shù)等新興美術(shù)學科的建設(shè)者，是我國美術(shù)教育改革創(chuàng)新的有力推動者。

△成功軌跡畫室實驗藝術(shù)展覽

實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)學院以實驗精神開拓藝術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握研究與創(chuàng)作方法，繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，適應新一輪科技革命要求，深切關(guān)懷社會現(xiàn)實的創(chuàng)新型藝術(shù)人才。

△實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)學院揭牌儀式現(xiàn)場

實驗藝術(shù)是當代最熱門的藝術(shù)門類，作品形式豐富，蘊含著豐富的精神思考，是當下國際藝術(shù)領(lǐng)域最主流討論最激烈的存在 “實驗藝術(shù)”并不是一個歷史概念，而是一種精神取向和一種工作方法。實驗藝術(shù)提供新的感知和思考世界的方法，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造力，使其更好的融入社會。

“科技藝術(shù)”似乎是映射了每一次重大技術(shù)革新對藝術(shù)和美學觀念帶來的變化。我們目前面臨的時代節(jié)點，正處于新一代智能技術(shù)引發(fā)國際產(chǎn)業(yè)分工變革的初級階段。藝術(shù)家、設(shè)計師的思辨 力和創(chuàng)造力往往先于科學家、工程師的發(fā)明創(chuàng)造之前，因此正是目前亟需的中堅力量。通過科學技術(shù)，我們能直觀過去已消失的世界 ，構(gòu)想還未發(fā)生的未來，從而創(chuàng)作出更加具有現(xiàn)實意義的藝術(shù)設(shè)計作品。想必，這就是“科技藝術(shù)”的魅力所在。

△成功軌跡畫室實驗藝術(shù)班創(chuàng)作現(xiàn)場

作為國內(nèi)首個專注于當代藝術(shù)的多方面體系教學的專業(yè)，央美實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)學院已經(jīng)歷了十三年的發(fā)展壯大，學院平行于造型學院、設(shè)計學院、建筑學院、人文學院等。

它的出現(xiàn)和發(fā)展為央美注入了新的血液，每年畢業(yè)季最引人注目的一定是實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)的板塊，連續(xù)舉辦三年的EAST科技藝術(shù)季，2019年的央美畢業(yè)典禮均由實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)學院完成。它被人盛贊“擁有世界一流美術(shù)教育水準”。學院教師也是耕耘當代藝術(shù)創(chuàng)作的頂尖藝術(shù)家們，多年來的教學體系的打磨，已經(jīng)培養(yǎng)了大批人才。

實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)學院現(xiàn)有兩個本科專業(yè)：實驗藝術(shù)專業(yè)（130407TK）和科技藝術(shù)專業(yè)（130412TK），并在積極建設(shè)發(fā)展社會性藝術(shù)專業(yè)。形成了以中國本土優(yōu)秀文化為基礎(chǔ)，以科技發(fā)展和跨學科創(chuàng)新為契機，以藝術(shù)的社會應用為導向的實驗藝術(shù)、科技藝術(shù)、社會性藝術(shù)三個本科教學方向。

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實驗藝術(shù)方向旨在站在人類文化共性的立場上，研究文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代的繼承、發(fā)展與創(chuàng)新關(guān)系，培養(yǎng)具備藝術(shù)創(chuàng)作與研究的專業(yè)素質(zhì)、獨立思考與自主學習能力和知識體系全面的藝術(shù)從業(yè)者，以及能與藝術(shù)生態(tài)接軌的藝術(shù)家及相關(guān)工作人員。

科技藝術(shù)方向的目標是培養(yǎng)熟悉科技發(fā)展，善于深度融合最新科技手段來從事藝術(shù)創(chuàng)作的綜合性人才。科技藝術(shù)方向目前包含未來媒體藝術(shù)、影像藝術(shù)等課程組團，未來還將漸次增加與物理、化學、生物、天文、醫(yī)學等科學實驗室跨界合作，建立一個藝術(shù)與科技真正結(jié)合的實驗基地。

社會藝術(shù)方向最大的教學特色就是將實踐邁向社會公共空間。社會性藝術(shù)方向致力于培養(yǎng)具有強烈的社會關(guān)懷，敏銳的社會觀察能力，能夠有效運用社會學研究工具作為創(chuàng)作基礎(chǔ)，善于將作品用于社會空間的藝術(shù)人才。社會性藝術(shù)視野下的實驗藝術(shù)理念，是要在社會激流中完成動態(tài)的實驗和創(chuàng)新，做有人情味，有煙火氣的實驗藝術(shù)。

首先，實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)是當代美術(shù)的主流，例如威尼斯雙年展設(shè)立中國館以來，都是以實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)作為國家當代文化的形象展示給世界。因此成為一個當代藝術(shù)家、藝術(shù)批評家，藝術(shù)策展人都是不錯的選擇。

△成功軌跡學子奮力創(chuàng)作中

其次隨著中國各省份的文化藝術(shù)市場的井噴式發(fā)展，出現(xiàn)了越發(fā)豐富的博物館、美術(shù)館、藝術(shù)基金會，商業(yè)畫廊、藝術(shù)投資咨詢、藝術(shù)品拍賣，文化媒體、藝術(shù)媒體，國家宣傳部門、各級畫院、群藝館等新鮮領(lǐng)域都可以獲得良好的就業(yè)機會。

第三是實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)在中國的其他大學還是很年輕的專業(yè)，教師資源十分稀缺，在越來越多的院校 開設(shè)實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)專業(yè)的背景下，做大學教師也是很好的選擇。順應時代及未來發(fā)展，為未來職業(yè)提供了最大的可能性。

不論是藝術(shù)家、設(shè)計師、科學家，還是教師、管理者和各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者等等，任何行業(yè)的工作中，想要做得與眾不同，并且做得足夠有質(zhì)量和價值，不可或缺的特質(zhì)就是：創(chuàng)新的、理性的、和實驗的精神！而這正是實驗藝術(shù)專業(yè)的魅力所在！

實驗學院的初試科目（綜合繪畫）人物創(chuàng)作和聯(lián)考變革下的速寫科目一致，確保聯(lián)考和?？嫉募骖?。比如：北京印刷學院、北京服裝學院、多個美院速寫人物組合科目兼容。央美復試科目與中國傳媒大學新媒體專業(yè)、攝影制作，北京電影學院數(shù)字媒體、新媒體專業(yè)、攝影專業(yè)兼容。

隨著各大美院的實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)專業(yè)發(fā)展，都會緊隨央美的腳步，相信未來 1 至 2 年就會獨立招生，招收實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)專業(yè)的學生。總體來說，學習實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)未來可報考的學校會不斷增加。

王安石說“世之奇?zhèn)?，瑰怪，非常之觀常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”實驗藝術(shù)教育是通往理想的藝術(shù)殿堂道路中學子們一個驛站。

從藝者踏出每一步都是在探索都走在“實驗”道路上，因這里風景獨秀，我們一覽眾山小，我們不走大眾審美尋常路，我們秉承先鋒，前衛(wèi)，實驗，驕傲前行。不是為了去換取成功，不是為了去超越別人，而是一種想去體驗一個更大的世界的欲望。

從藝者踏出每一步都是在探索都走在“實驗”道路上，因這里風景獨秀，我們一覽眾山小，我們不走大眾審美尋常路，我們秉承先鋒，前衛(wèi)，實驗，驕傲前行。不是為了去換取成功，不是為了去超越別人，而是一種想去體驗一個更大的世界的欲望。

▲作品名稱：侵視

作者：張*

材料：紙、魚線、緞帶、塑料袋、一次性紙碗

尺寸：1.2m×1.4m

作品闡釋：

當你想要躲避一份視線的侵略，更多目光就會如影隨形。

▲作品名稱：新生

作者：李*瑋

材料：布料、針線、塑料、蒸籠布、顏料、墨水、窗戶、釘子、打火機

作品闡釋：

母親飽受痛苦讓嬰兒得到新生

▲作品名稱：藝術(shù)、自救

作者：殷*晴

日期：2023年10月5日

材料：鏡子、水果刀、刮胡刀、電子鐘、裝飾畫、水粉、紙板、藥瓶、藥片、膠水、曲別針、卷尺、畫筆、紙巾、項鏈、牙簽、徽章、圖釘、發(fā)圈、鐵網(wǎng)、削筆刀、手工娃娃、繩子

作品闡述：

左邊的籠后掩蓋著一場自救的嘗試，通過藥物的自我縫補。右側(cè)則是過去的最后終結(jié)，飛濺的血并非來自肉體，而是過去的自我。玩偶被吊起，''殺死''她的是那把刀與筆刷。這不是死亡，而是新生。

▲作品名稱：夢

作者：姚*希

材料：襯布、花、紙板、紙皮、錫紙、手套、泡沫紙、草、樹葉、塑料、松子、棉簽、量尺、回形針、燈籠、圖釘、線、剪刀

作品闡釋：

夢里的我化身園丁，編織出一個花園。

▲作品名稱：小雨滴

作者：肖*

材料：棉線、圖釘、美紋膠、氣球

尺寸：2m×1.5m

日期：2023年10月5日

作品闡述：

想出去淋雨，于是給自己下了一場雨。

▲作品名稱：流言

尺寸：120cm×50cm

作者：于*

材料：紙板、尼龍繩、細繩、塑料碗、顏料、圖釘

作品闡釋：

真相如同白顏料，在經(jīng)過其他人的見解或添油加醋后，像是各種顏色先后扭曲了白色原本的純凈，最初顏色變得復雜渾濁，在流言難辨是非的添油加醋中，真相距離我們越來越遠，越來越模糊。

▲作品名稱：軍械庫

作者：付*時

日期：2023年10月5號

材料：水膠帶、水粉顏料、圖釘、大頭釘、油畫版、雨傘、油印紙、木筷子、一次性餐具

作品闡釋：

表現(xiàn)了我這幾年的狀態(tài)，備考、吃飯、畫畫....乏味但值得懷念的生活。

▲作品名稱：網(wǎng)

尺寸：142cm×84cm

作者：李**婭

日期：2023年10月5號

材料：布、線、麻繩、顏料、圖釘、大頭針

作品闡釋：

潔白的布生出翅膀，反復縫補的傷帶著刺，觸目驚心的裂淌著血。

燈紅酒綠是肉體的牢籠，還是靈魂的禁錮？

▲作品名稱：線

作者：林*軒

材料：棉線、圖釘、回形針、塑料紙箱、美紋膠、燈泡、A4紙

尺寸：2m×1.5m

日期：2023年10月5日

作品闡述：無

▲作品名稱：貼

材料：便利貼、外套

作者：康*彧

尺寸：80cm×85cm

時間：2023年10月

作品闡釋：

“可以的話，請為我貼上標簽”

在為我貼上標簽的一刻，你又定義了什么？

▲作品名稱：L……碼？

作者：莊*

材料：鐵絲、尼龍線、塑料袋、氣球、麻繩、石頭、熒光棒、膠帶、木棒

作品闡釋：

當體重已如“氣球輕”，身體只剩“白骨”時，我們該懷疑的是自己還是商家

▲作品名稱：銀色幽默

作者：張*萱

材料：錫紙、鋼絲、圖釘、粘土、熒光棒、玻璃碎

尺寸：1.06m×1.2m

作品闡述：

餓了，用錫紙包點不一樣的吃吃。

北京成功軌跡畫室——以學生夢想為出發(fā)點、用匠人情懷打造教學氛圍，沿襲名校戰(zhàn)績的教學傳統(tǒng)。北京成功軌跡畫室不斷地開拓教學新領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)覆蓋聯(lián)考、校考眾多院校班型，在獨有的美院類教學體系上，樹立打造影視綜合類等院校教學融合理念，綜合培養(yǎng)學生的繪畫思維能力及藝術(shù)內(nèi)在素養(yǎng)，逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)夯實+藝術(shù)思維培養(yǎng)+藝術(shù)審美提升”的多重模式！

這一年，你選擇北京成功軌跡畫室，我們將全力成就你的藝術(shù)夢想！希望你們像歷屆優(yōu)秀學子一樣，緊握手中的畫筆，仗劍乘風，為夢而戰(zhàn)！