正確的速寫(xiě)訓(xùn)練方式，使學(xué)生對(duì)人像的概括能力，對(duì)人像的觀察能力，自身的動(dòng)手能力都是十分受益的。課堂上，老師們也一定會(huì)給學(xué)生灌輸一些理論上的東西，比如“一豎”、“二橫”、“三體”、“四肢”或“四S”或是最基本的“立七”、“坐五”、“盤(pán)三半”或是“剪景”“形狀”等。這些都無(wú)可厚非，或者說(shuō)這些所謂概念的東西，其實(shí)也是“共性”，也是“原理”、“公式”。我們所要做的只是要讓學(xué)生理解“共性”，也要能夠在“共性”之外看到對(duì)象“個(gè)性”的地方。只有這樣才能真正做到畫(huà)好畫(huà)。

關(guān)于正確的訓(xùn)練方式，可以說(shuō)是“感性訓(xùn)練”和“理性訓(xùn)練”的結(jié)合。我所理解的“理性訓(xùn)練”是畫(huà)者對(duì)被畫(huà)對(duì)象最真實(shí)的觀察。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是“看”，把所能看到的東西用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。只有真正看到了，觀察進(jìn)去了，才有可能畫(huà)出最真實(shí)，最吸引人的畫(huà)面。在訓(xùn)練中，能讓學(xué)生真正理解速寫(xiě)的本質(zhì)。這種“理性訓(xùn)練”往往需要畫(huà)者真正沉下心來(lái)去看，去觀察，而且需要大量的時(shí)間。

我所理解的“感性訓(xùn)練”是建立在理性觀察上的，對(duì)對(duì)象進(jìn)行“加工”處理。這種訓(xùn)練為的不僅僅是讓畫(huà)面停留在表面上。對(duì)于畫(huà)者而言，“感性加工”才能畫(huà)出屬于自己的繪畫(huà)感受。“感性加工”是繪畫(huà)過(guò)程中必不可少的能力。

以往的教學(xué)中普遍存在的一種現(xiàn)象是速寫(xiě)科目普遍被認(rèn)為是小科，很多都是由其他科目老師兼教。但實(shí)際上，速寫(xiě)在繪畫(huà)中發(fā)揮的作用是不容小覷的，且現(xiàn)今越來(lái)越被重視。扎實(shí)的速寫(xiě)功底，對(duì)其他科目的訓(xùn)練，遠(yuǎn)對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)都有著至關(guān)重要的作用。